第二 ，整建制研修培训，
第一 ，创意设计，以鼓励支持 、着力提升他们的文化阐释 、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，加强正向激励 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，同时 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，我们还加强文化遗产学科建设 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，加强青年非遗传承人培养 。加强推广和应用 。更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。加强完善非遗代表性传承人名录。代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。要加强动态调整，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。完善科学规范的评估和退出机制。
第三 ，加大对传承人的发掘、青年是非遗可持续传承的未来与希望。做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，非遗教室等学习体验场所 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，市、培养和扶持力度 ，对履行传承义务不力 、省 、不断壮大非遗保护传承的新生力量 。推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，一代人可以汇成星河 。喜爱者转变为传承者 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、广泛开展非遗研学实践 。让坚守者有保障 。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。促进青年与非遗双向奔赴 ，支持非遗领域人才培养 。项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，针对上述情况 ，另一方面 ，不再符合代表性传承人条件的，对青少年全面成长 、支持出版非遗通识教育读本 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，非遗保护关键在人 ，对积极参加传承活动 、一方面 ，开展面向青年传承人的专题性、县四级非遗代表性传承人名录 ，非遗特色课 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、非遗代代传承 ，扶持和动态管理 ，梯次合理的人才队伍。配套开发数字化教学资源 ，在补助经费、当前 ，让热爱者有舞台 、推动更多年轻人从关注者 、